EDUCACIÓN FÍSICA ENEBRAL (NIEVES AGUADED)

VAMOS A TRABAJAR LOS CONTENIDOS PENDIENTES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL TERCER TRIMESTRE, COMO SON:

1.- COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Y COORDINACIÓN ÓCULO SEGMENTARIA.

La coordinación es una capacidad física complementaria que permite al deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtención de un gesto técnico. Es decir, la coordinación complementa a las capacidades físicas básicas para hacer de los movimientos gestos deportivos. Podemos hacer cualquier tipo de movimientos: rápidos -velocidad-, durante mucho tiempo -resistencia- y para desplazar objetos pesados -fuerza-. Para "convertir" estos movimientos en gestos técnicos, precisan de coordinación.
Tipos de coordinación:

Coordinación segmentaria.- Se refiere a los movimientos que realiza un segmento -brazo, pierna- y que pueden estar relacionados con un objeto: balón, pelota, implemento, etc...
Diferenciaremos dos tipos de coordinación segmentaria:
Coordinación óculo - pédica.- los movimientos los organizamos con las piernas (pie) y los ojos (óculo), como en fútbol; y
Coordinación dinámica general.- intervienen los brazos y manos, con los ojos, como en baloncesto.

Coordinación dinámica general.- Los movimientos son dirigidos y están sincronizados afectando a todo el cuerpo, desde los pies hasta la visión, pasando por tronco y brazos o manos. En el gesto del salto, tanto vertical, como horizontal, la correcta contracción y relajación secuenciada y ordenada de los músculos aumentará la marca. Es muy importante automatizar el patrón motriz del gesto deportivo de lanzamiento de peso, en el que la coordinación será la que sume inercias y fuerzas para mandar el objeto lo más lejos posible.

Coordinación Espacial.- Los movimientos son ajustados para adaptarse al desplazamiento de un móvil y / o al de los demás deportistas, cuyas trayectorias se producen en un espacio.


A CONTINUACIÓN VAMOS A VISUALIZAR UN VÍDEO DONDE SE TRABAJA ESPECÍFICAMENTE LA COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL.




2.- ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA: PARA REFORZAR ESTE CONTENIDO VAMOS A JUGAR UN RATO.







3.- EXPRESIÓN CORPORAL.

PARA COMPLEMENTAR EL TRABAJO DE CLASE UN CUENTO OS VOY A REGALAR.

Tecnologia para 2º ESO

Tecnología. Tema Materiales y fuentes de energía.

Hola alumnado, vamos a comenzar este apartado del tema, viendo algunas imágenes acerca de la explotación de los recursos naturales en el planeta tierra.
Para esto haremos un juego. Podeis comentarme de que tipo de explotación se trata. ¿Reconoceis alguno de los parajes de las fotografías?. Vamos a comentarlas.




Vamos a ver dos videos llamados: "como son las cosas.." descargados de youtube.
Prestad atención al video y despues realizaremos un debate acerca de los mismos.

En primer lugar, veremos como se hace una olla.



En segundo lugar, veremos como se hace una botella de plástico.



Veamos a continuación algunos tipos de energías renovables, que podrían ayudar a a hacer más en los problemas ambientales.
Para lo que vamos a ver una presentación de dichas enrgías acompañadas de una breve explicación.

EnergíAs Renovables Para Eso

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A continuación vamos a visitar una web donde nos va a informar sobre la implantación de estos tipos de energías en Andalucía.


Josefa López Ríos - CEIP Enebral -

MI COLE UN TROCITO DEL MUNDO

Pedro y el Lobo; Cuento musical

Pedro y el Lobo es un cuento musical. Con él, vamos a estudiar los diferentes instrumentos que hay en una orquesta y los clasificaremos por sus familias. Como ya hemos visto, existen tres familias de instrumentos, las recordamos: La familia de Viento, la de cuerda y la de percusión.



Veamos la clasificacion de estos instrumentos.




No debemos olvidar que dentro de la familia de los instrumentos de viento, existen dos familas: La de viento metal y la de viento madera.

Tampoco debemos olvidar que dentro de la familia de los instrumentos de cuerda, existen algunos más, como es la guitarra, el arpa, el piano, la bandurria........

Recordar que dentro de la familia de percusión, tambien existen dos familias: los de afinación determinada y los de afinación indeterminada.







En Pedro y el lobo, los personajes están representados por los instrumentos de la orquesta.



A continuación tienes un fragmento de la obra:





Para finalizar aquí tienes un pequeño cuestionario.








Ángeles Cardona. CEIP Virgen del Carmen

En el entorno del Día de Andalucía vamos a realizar un trabajo para conocer algunos de nuestros poetas. El alumnado se agrupará en grupos de cuatro y eligirán un poeta de los que aparecen el este mapa, pinchar aquí . Tendrán que trabajar los siguientes apartados: Retrato, biografía y obras importantes; para la recogida de datos pincharán aquí . Después eligirán una poesía que ilustrarán en el área de E. Artística. La tarea resultante se expondrá en formato "Lunares", en un lugar visible del centro para ser visitada por ellos y por el resto de la comunidad educativa. Finalmente verán la exposición y tomarán notas para rellenar el siguiente cuestionario:



Laura Muñoz - CEIP Virgen del Carmen

Los Ecosistemas: "LA PLAYA" y "LOS ENEBRALES"

Este proyecto está destinado a niñas/os de 6º y partiendo de un tema de Conocimiento del Medio, trabajaremos distintas áreas (Lengua, Matemáticas, Artística y C. del Medio) y competencias como las (Lingüística, Del conocimiento y la interacción con el mundo físico, Tratamiento de la información y competencia digital, Aprender a aprender, Social y ciudadana,...)
LA TAREA FINAL INDIVIDUAL SERÁ CREAR UNA PRESENTACIÓN (con Impress)Y SU POSTERIOR EXPOSICIÓN ORAL, SOBRE UN APARTADO DE UN ECOSISTEMA DE NUESTRO ENTORNO (La playa o Paraje Natural de los Enebrales)Y EL TRABAJO COLABORATIVO SERÁ UNIR TODAS ESAS PIEZAS PARA EN UN BLOG COLGAR EL ESTUDIO DE "LA PLAYA" Y EN OTRO BLOG COLGAR "LOS ENEBRALES"
Empezaremos viendo este vídeo:



Después y de manera individual, deben rellenar el siguiente cuestionario sobre los ecosistemas,sus elementos, tipos de ecosistemas, relaciones alimentarias,...
Para ello pueden consusltar, además del libro de Conocimiento del Medio de 6º, los siguientes enlaces:
Libros vivos.net
Los ecosistemas
EcosistemasII
Wikipedia



Ya tenemos la primera parte del trabajo hecha. La parte general. Ya sabemos cuáles son los componentes de los ecosistemas, el vocabulario específico,...
Ahora toca estudiar dos de nuestros ecosistemas más cercanos: "LA PLAYA" Y "LOS ENEBRALES"
Cogeremos nuestra cámara fotográfica, lupa, primáticos,termómetro, bolsas para recoger muestras, cuaderno para tomar notas,...Y NOS CONVERTIREMOS EN INVESTIGADORES. Llega la hora de poner en práctica toda la teoría anteriormente aprendida (Como los dos ecosistemas están uno al lado del otro; la mitad de la clase estudiará un ecosistema y la otra mitad el otro. TODO CON LA AYUDA VALIOSÍSIMA DE LA MAESTRA DE COMPENSATORIA). De vuelta a clase toca estudiar las muestras al microscopio, ponerle nombre a las aves fotografiadas, buscar a qué animales corresponden las huellas o las heces encontradas, hacer una lista de los seres vivos que habitan en estos ecosistemas, estudiar cómo los hombres han influido o están influyendo en estos lugares ( acciones positivas y acciones negativas),... Ahora repartiremos el trabajo:
Por parejas elegirán un ser vivo (planta o animal), partes no vivas, acciones del hombre,... Y HARÁN UNA PRESENTACIÓN (con Impress o en google Docs) QUE LUEGO EXPONDRÁN ORALMENTE A SUS COMPAÑERAS/OS.
Para realizar estas presentaciones pueden consultar:
. Libros como: "El joven naturalista en la costa", "Campaña cuidemos la costa", "El litoral".
. Páginas web como:
animales
animales II
En la clase de Artística, con el programa Gimp, HAREMOS ESLOGANS SOBRE LA CONSERVACIÓN Y EL BUEN USO DE ESTOS LUGARES.
En la clase de lengua y utilizando OpenOffice, HAREMOS COMPOSICIONES ESCRITAS: relatos cortos, poesías, ... cuyos personajes estén relacionados con dichos ecosistemas.
Llega la última parte: CREAR UN BLOG Y SUBIR TODOS LOS TRABAJOS DEL ECOSISTEMA. Les daré permiso para que puedan subir su trabajo y lo guarden como borrador, una vez yo los haya corregido; los publicaré.
Dentro de un mes y medio aproximadamente podréis ver el resultado final a través de nuestro blog de clase:EL RINCÓN DE SEXTO A Aquí habrá enlaces a estos dos blogs.

Trabajo realizado por María Granados (CEIP Virgen del Carmen de Punta Umbría)

English for export! Uso del inglés

En esta entrada presentaremos ciertos usos del inglés basados en hechos curiosos o detalles anecdóticos del inglés, relacionádolos con el tema tratado: los verbos regulares e irregulares y su relación con el pasado.



Para lo mismo, emplearemos varios enlaces a páginas y aplicaciones que ya están colgadas en el blog y que se han usado, en tiempo real, durante las sesiones de clase.



Para empezar, se subió un enlace para colgar una lista de verbos irregulares que se ha usado en clase, los más comunes y prácticos, de forma que los alumnos pueden visitar y empezar desde ahí para sus redacciones y textos en inglés.



http://www.filefront.com/15825757/12310.pdf/



Más adelante, se colgará un slideshare con curiosidades del uso práctico de la lengua inglesa.

English is Funny!

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Por último, se añade este video acerca de la jerga en inglés, para comparar ciertos vocablos antiguos y curiosos con los usados a día de hoy, tanto en inglés como en español.

Learning to understand

A partir de una canción vamos a aprender a escuchar,comprender y extraer información.
Vuestro trabajo consistirá en hacer grupos de tres compañeros. Debeis buscar toda la información que podáis sobre el video propuesto: título del tema, letra en inglés y en español, nombre del grupo que lo canta,pequeña bibliografía de cada uno de los componentes del grupo,película a la que pertenece,año, actores, resumen de la película,...
Me lo presentareis por correo en formato open office. Os serán de ayuda los enlaces colocados al final de esta entrada.



Esta presentación puede serviros para aclarar algunos dudas de vocabulario.

Vocabulario En Ingles By Anun

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Enlaces de interés:
Página oficial de Wet wet wet
Información sobre cuatro bodas y un funeral
Letras de canciones
Pod´eis buscar información sobre la bibliografía en wikipedia
Diccionario inglés-español

Para concluir con este trabajo debes responder a un cuestionario final de evaluación.

VISITEN PUNTA UMBRÍA

Esta actividad va dirigida a alumnos/as de Compensación Educativa, y con ella nuestro objetivo es mejorar la expresión escrita. Para que la actividad sea más motivadora y cercana para ellos/as, vamos a trabajar una Guía Turística de de Punta Umbría titulada: "VISITEN PUNTA UMBRÍA". Cada alumno/a tendrá que buscar información sobre uno de los aspectos más característicos de Punta: ubicación, clima, playas, lugares para visitar, gastronomía, lugares de ocio, etc.

Cuando tengan recabada la información elaboraremos entre todos la Guía Turística de Punta Umbría. Otro tipo de actividad para mejorar la expresión escrita es elaborar historias con sus propias palabras de hechos que hayan ocurrido en Punta Umbría, contados por sus padres o abuelos, etc

Como material de apoyo los alumnos/as verán un video sobre Punta Umbría




Enlaces de interés

Información de Punta Umbria

Interes sobre Punta Umbria

LE GANO A LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Este trabajo está destinado a que el alumnado de compensatoria de 5º y 6º terminen de aprenderse las tablas de multiplicar. Para ello le ofrezco una serie de recursos digitales canciones, juegos para practicar y para la evaluación así como uno con el que pueden seguir practicando, un vídeo con trucos para aprenderse las tablas y un enlace con fichas de papel que podrán imprimir con la impresora del aula de compensatoria.

Una vez que han realizado el trabajo individualmente con sus ordenadores y ya creen que se las saben harán el juego de evaluación y si lo superan, en un cartel de doble entrada que habrá en el aula, se colorearán la tabla superada. Si no lo logran tendrán que seguir practicando con otras fichas y con el juego para seguir practicando.

De Las tablas de multiplicar

Cartel con las tablas de multiplicar(en grande para el aula en pequeña la tendrá cada alumno para estudiarlas)

De Las tablas de multiplicar

El reggaeton de las tablas de multiplicar










Enlaces a juegos :
para practicar

para evaluación

para seguir practicando


Fichas para imprimir y seguir practicando


En este video encontrarás un buen truco para aprenderte las tablas de memoria.

Assessment Memorizacion Tabla de Multiplicar

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Alicia Rivero Correa. CEIP Virgen del Carmen

ANIMALES VERTEBRADOS.

Para realizar esta tarea se formarán cuatro grupos de cinco alumnos/as cada uno.Cada grupo se ocupará de un tipo de vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
Después de ver el vídeo correspondiente, deberán buscar información sobre las características y forma de vida de estos animales, y subir la información junto con algunas fotos al blog.
Por último, deberán rellenar un cuestionario para comprobar lo que han aprendido y para que comenten qué les parece esta nueva forma de trabajar.
Al final se incluyen algunos enlaces de interés.





























Aquí tenéis algunos enlaces de interés:

Peces.

Anfibios.

Reptiles.

Aves.

Mamíferos.








Alicia Corchero Cascales. CEIP. Virgen del Carmen.

LA MÚSICA EN SEMANA SANTA

El objetivo de esta tarea es que el alumnado conozca las familias de instrumentos de viento y percusión a través de una manifestación cultural tan conocida para ellos/as como es la semana santa.

Lo primero que harán los niñ@s y como motivación, será ver un video de una banda de cornetas y tambores de nuestro pueblo tocando marchas procesionales de semana santa. El video es el siguiente:



A continuación, dividiremos la clase en tres grupos: Percusión, viento madera y viento metal. Cada grupo buscará información en internet sobre su familia de instrumentos y deberá describir varios instrumentos de cada familia. Para ello se pondrán varios enlaces interesantes, entre ellos:
- Instrumentos de percusión.
- Instrumentos de viento-metal.
- Instrumentos de viento-madera.


Seguidamente, los alumnos escucharán un audio de una marcha de semana santa para comentar en el blog los diferentes instrumentos que aparecen y a qué familia pertenecen.



Por último y a modo de evaluación, los niños/as crearán una presentación power point en la que mostrarán lo que han aprendido. Los mejores trabajos se colgarán en el blog y se expondrán al resto de los alumnos del cole.


JUAN MANUEL GÓMEZ CASTILLO (C.E.I.P. "ENEBRAL")

Formulario Evaluación

Proyecto Yo mismo con mi mecanismo

(Seño Patricia, para completar la tarea te he invitado a ti a participar en el blog como si tú fueras un alumno, para no hacerlo real y porque mis niños no tienen aún correo de gmail, ok?)
El trabajo se desarrollará en grupos de 5 compañeros. Un total de 5 grupos. Cada grupo trabajará un aparato del cuerpo humano: reproductor, locomotor, respiratorio, circulatorio y digestivo, asignado por sorteo en clase.
Los miembros del grupo debéis ver la presentación sobre el tema que os corresponda para comenzar las tareas. Éstas serán las siguientes: entre todos los alumnos del grupo buscaréis y subiréis al blog información teórica sobre su tema e intentaréis presentarla a través del Impress, asimismo, subiréis imágenes que ayuden a comprender la teoría. Finalmente, elaboraréis un cartel en cartulina que incluya la mayor parte de la información que habéis utilizado en el proyecto,expondréis vuestro trabajo al resto de los compañeros y nos servirá para decorar el aula.
Al final de esta entrada tenéis enlaces para vuestra investigación y, por último las fichas con las actividades que debéis copiar y realizar en el cuaderno de clase.

Aparato Digestivo

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Aparato Respiratorio

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Aparato reproductor

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El Aparato Locomotor

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Aparato Circulatorio

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Enlace a El Tanque
Enlace a la Wikipedia
Enlace weno, weno
Enlace a JClic

Tarea de la Sesión 4

Hola a todos!

En esta ócasión la tarea que tenéis que hacer es ligeramente distinta a la de otras sesíones. Podría decirse que es una tarea final del curso en la que podréis poner en práctica todos los conocimientos que habéis adquirido en las últimas 5 semanas.

En esta ocasión tenéis que elaborar un proyecto (preferiblemente que vayáis a poner en práctica) e insertarla en este blog como una nueva entrada.

Recordad que todos tenéis permisos para poder añadir dichas entradas a este blog.

No olvidéis añadir alguna imagen en vuestra entrada y si es necesario aportar algún video, presentación de fotos o enlace de página web que complemente dicho proyecto.

Tarea de la sesión 3

Las Tareas de la sesión 3 consistía en lo siguiente:

• Entrar en la web: Slide Share. Una vez allí, seleccionaremos una presentación que nos guste y que esté relacionada con nuestro blog y la incrustaremos en el mismo. (otra forma de encontrar el slideshare es entrar en google y en el propio buscados escribir la palabra 'slideshare' junto a lo que quiero encontrar: ej. "slideshare seres vivos"
• Leer la siguiente presentación realizada en SlideShare

Definicion Competencias Basicas

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• Ir a la Mochila Digital y una vez allí entrar en la carpeta Contenidos. Elegimos la opción relacionada con los recursos del CEIP Pablo Olavide. Vemos 2 ó 3 de las unidades que podemos encontrar, e intentamos ver la relación entre dichas unidades y la presentación de diàpositivas anteriormente vista.
• Con las conclusiones que saquemos de dicha comparación, escribiremos un comentario en este blog (en esta misma entrada a ser posible o si no en la entrada Sesión 3 del Módulo 2)

Sesión 3 del módulo 2

Hoy hemos aprendido a incrustar (embeb) presentaciones de imágenes, videos y clip de audio en nuestro blog.

Las tres cosas se hacen prácticamente de la misma manera.
Empezaremos con la incrsutación de videos y de sonidos:

• En primer lugar buscaremos el video (youtube) o el sonido (goear) que nos interese, para lo cual solo tenemos que poner una palabra o frase que sirva para empezar la busqueda.
• Una vez encontrado el video, lo abrimos (pinchamos) y a la derecha nos aparecerán dos enlaces. Elegiremos el segundo de ellos que es el que permite que se vea directamente en el blog (el primero solo te copia la dirección)
• En el caso del video, nos saldrá nada más pinchar, un menú desplegado donde podremos elegir si ponerle o no marco, de que color y el tamaño.
• Ahora pinchamos de nuevo en el enlace y le damos a copiar.
• Nos metemos en nuestro blog y lo pegamos en una entrada nueva o en la entrada que más nos convenga en el caso de que ya esté creada.
• Publicamos el archivo y comprobamos que se vea correctamente.

Es preferible que cuando lo pegemos, en vez de hacerlo en la pestaña: Redactar, lo hagamos en Edición de HTML para que no de error.
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También hemos trabajo La WEB PICASA para crear álbumes de fotos (públicos o privados) y para incrustar (embed) presentaciones de nuestros álbumes en nuestro blog.

En la siguiente presentación, el creador accede a la web picasa desde el propio correo de Gmail, pero vosotros podéis hacerlo como en clase: Escribimos en Google -" picasa web " y nos llevará al enlace de la web. Escribimos ahí nuestros usuario y contraseña de google y ya podemos trabajar.

Si queréis entrar directamente desde aquí, esta es la web: Picasa Web Album

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Además de esto, hemos visto el enlace a Dr.Pic.
Cómo ya sabéis, en los ultraportátiles no podemos instalar programas. En alguna ocasión, tanto a ustedes como a los niños les puede venir bien hacer ciertos retoques fotográficos sencillos.
Eso lo podréis conseguir con dicha web, la cual se maneja de una forma muy sencilla.
Con ella podréis, cambiar el tamaño, recortar, pintar encima, escribir, poner distintos marcos, convertir a blanco y negro, etc.

• Dr. Pic

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Las tareas os la pondré el viernes o el sábado por la mañana.

Si alguien tiene alguna duda sobre algo de esto, que no dude en escribirme aquí o en un correo.

¡¡¡ OJO !!!!

Hola a todos.
Puede que a algunos de vosotros se os haya quedado colgado el blog y no podáis acceder a el porque os redirecciona a una página llamada 'deplayer.net'.

Si es así, no os preocupéis, es por culpa de algunos gadgets como el reloj o los juegos.

He buscado información por internet y por lo visto es algo generalizado que le ha ocurrido a mucha gente.

La única forma de solucionarlo es eliminando el Gadget. No es complicado pero hay que hacerlo muy rápido. Si os ocurre no os preocupéis que os lo solucionaré en la próxima sesión si no habéis sido capaces.
Si aún no os ha pasado, eliminarlo antes de que ocurra.

NOTA: que pase eso no es excusa para no hacer las tareas, eh? que no tienen nada que ver con el blog. jajaja

Tareas de la Sesión 2 del Módulo 2

En esta sesión hemos mandado como tareas:

Entrar en La Mochila Digial -> 'Contenidos y Materiales' -> Contenidos y materiales educativos para E. Primaria de Internet en el Aula.
Aquí accedemos a una serie de recursos propuestos por el CNICE.
La tarea consistirá en analizar el recurso 'Alquimia', y escribir un comentario en esta entrada (si por el contrario ya hubiera demasiados comentarios en la misma, lo podéis hacer en la entrada anterior a esta: Sesión 2 del Módulo 2) .
Además del CNICE el ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) nos propone otra serie de recursos muy interesante de todas las áreas.
Para acceder a estos pincha aquí.

Como veis, si teneis acceso a internet podéis acceder tanto a la mochila como a los recursos del ITE desde los dos enlaces que os he proporcionado.

Recordad asimismo que debeis traer las fotos para poder hacer la presentación.
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Para aquellos que lleven un poco más atrasada la tarea de creación del blog, aconsejo que le vaya dando forma para que al finalizar el curso podéis tener resuelta todas las dudas que os salgan y además tengáis un blog listo para ser usado en el aula.

Un saludo y que paséis buen finde!

Sesión 2 del Módulo 2

En esta sesión hemos aprendido a editar el diseño de nuestro blog .

Hemos aprendido a añadir 'gadgets' (utensilios) que hacen que nuestro blog esté mucho más personalizado.
Para ello seguimos los siguientes pasos:

• entrar en nuestro blog, pinchar en 'Personalizar' (se encuentra arriba a la derecha) y directamente se nos abre la pantalla de diseño.
• Pinchamos en 'Añadir Gadget' y nos saldrá una ventana con los 21 Gadgets básicos. Elegimos el que más nos convenga (recordad que se les puede cambiar el nombre por lo que mejor nos venga y que podemos añadir tantos gadgets como queramos, incluso si son del mismo tipo)
• Si queremos gadgets más personalizados como un reloj, cuenta atrás, juegos, calculadoras, agendas, mapas, etc... dentro de la ventana de gadgets aparece a la izquierda la opción 'Más gadgets'. Pinchamos ahí y nos ponemos a buscar hasta que encontremos cosas que nos interesen.

En esta sesión además hemos aprendido a editar una entrada y subir una foto a nuestro Blog. Para ello podemos hacer dos cosas:

1. Si lo que queremos es añadirla a una entrada que ya teníamos publicada, pinchamos en el icono del 'lápiz' que nos sale en dicha entrada. Se nos abre directamente la edición de la misma. Añadimos la foto, la borramos, cambiamos el texto, el título... en fin, modificamos lo que nos vaya viniendo bien.
2. O bien volvemos a pinchar en 'Personalizar'. A continuación pinchamos en 'Creación de entradas' y dentro de ésta en 'Editar Entradas'. Ahora nos saldrá un menú con todas las entradas de nuestro blog. Si queremos entrar en una para editarla o bien añadir la foto pincharemos en 'Editar'.

Si por el contrario queremos introducirla en una entrada nueva, solo tendremos que darle a 'Nueva entrada'.

Para añadir la/s foto/s pinchamos en el icono del paisaje, le damos a examinar, elegimos la ubicación de la foto, pinchamos en la misma, le damos a abrir, elegimos el tamaño y posición le damos a 'Subir Imagen'. Recuerda que la imagen siempre sale arriba pero que la puedes mover hacia abajo. Solo hay que tener un poco de paciencia.

Concurso de Tartas

Estas son las tartas del concurso de tartas de mi cole.

Tarea de Casa de la Sesión 1

En la sesión mandamos como tareas:

• Ver en la Mochila Digital -> Contenidos -> Unidades Didácticas 2.0 ->

Elegimos 2. Las comparamos y analizamos.

Escribimos un comentario bajo esta entrada (o si no lo permite porque ya hay demasiadas bajo la entrada "Sesión 1 del Módulo 2")

• Rellenar la Encuesta (que por error se llama Debate) entregada durante la sesión
• Buscar o hacer fotos de nuestro áula, decorado de la clase, trabajos de los alumnos,... para llevarlas a la próxima sesión.
• Escribir una nueva entrada en 'nuestro blog' (cada uno en el suyo) que tenga por título algo relacionado con las fotos que vamos a traer.

Cómo hacer un Blog

En la sesión nº 1 del Módulo 2 aprendimos a crear un blog.

Aquí tenéis un tutorial básico de como hacerlo. Patata

Sesión 1 del Módulo 2

En esta sesión hemos tratado:

1. Qué es un Blog de aula.
2. Para qué sirve.
3. Cómo se crea un blog.
4. Cómo se edita.
5. Cómo se añade una entrada y como se escribe un comentario.

Toda esta información la podemos encontrar en este enlace: Proyecto un Blog en el aula.

Es un enlace a un documento pdf. el cual puede guardarse sencillamente.

En este documento, además de los aspectos a tratar en esta sesión, se explica como realizar las tareas que veremos en las posteriores sesiones, por lo que sería interesante que quien pueda, les hecho un vistazo.

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Antes de elaborar un blog, sería conveniente que echásemos un vistazo a diferentes blogs educativos. Aquí tenéis enlaces a algunos pero recordad que podéis buscar otros que se acerquen más a vuestros gustos o necesidades.

• Blog de 5º del CEIP Doñana
• 24 Blogs de Primaria
• Blog de Creación Literaria
• Antología Poética Multimedia
• Aula de Música
• Blog de Educación Física y Salud
• El Blog de Sociales
• Web de los 3 Colegios (Centro Bilingüe)

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Otra de las tareas de esta sesión será el debatir sobre los aspectos vistos durante la misma. Para ello, nos basaremos en el siguiente Documento de Debate.

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Recordad que si os surge cualquier tipo de duda solo tenéis que dejar un mensaje en este Blog, en el Blog del curso o en un mail a través del correo electrónico.

La Mochila Digital

Este es un enlace a la Mochila Digital online.

Los alumnos o ustedes mismos podéis acceder a la misma sin necesidad de tenerla previamente instalada en el ordenador.

Hoy, vamos a usarla como recurso en el grupo de trabajo escuela tic 2.0.

Bienvenidos a la escuela Tic

Hola a todos. En este blog vamos a encontrar toda la documentación necsaria para poder seguir sin ningún problema el Modulo 2: Escuelta tic 2.0.

Espero que os lo toméis bien, no os agobiéis que poco a poco iremos consiguiendo hacer cosas más interesantes.